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　　唐主任这下子是真惊讶了：一个内科医生如何像神经外老手穿刺到血肿的地方能做到这一步的神经外科医生至少需要好几年的临床手术经验你留意他们的操作唐主任下达了指示

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　　不信这家伙能看懂莹莹他一样在现场没看懂能学到什么莹莹的手活儿压根没人学得来不然老师不会让莹莹自己动手了潘世华一本正经地再翻开给谢同学做的速

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　　潘同学这个想法和她一致但不是看到她再想出来的这点谢婉莹最清楚说明同学其实蛮有才华的只是差些点拨你说很可能是扭曲他们可以试图推送旋转下管子来解决

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领导直接点名问会变成直接上考题带教主动提起的话可以身为老师进行补充和提点伸手拉过病人病历于学贤再翻了翻想着怎么给学生一点提示于师兄的动作谢

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他们回述说病人抽搐后唤不醒我听完马上说要叫神经外科的人会诊刚好黄志磊是住院总他们喊了黄志磊过来黄志磊看完病人说不像是大脑出问题现在病人这个情况也没法去做

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你既然说的很有把握可以先做pci尝试而且你也知道这个患者的血管情况不好你是有相关的对策可以解决难题是吗今天不知怎么回事她被前辈们一个个调侃询问为专家了谢婉莹眉头揪了揪

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外科能做到的话需要让患者来我们医院吗于学贤清冷的声音响起指头在桌面上敲敲好像在敲教鞭于师兄是提醒她谨慎思考问题要全面不可以单纯只思想于外科治疗方向

患者如此诡异的血管分布图难怪方医生将导丝直送进入分支去了站到她的位置上靳天宇的大手稳稳当当接过导丝尾端感受下导丝在血管里的感觉：嗯没有碰到血管壁没有嵌顿

说明他们上次做手术时穿刺失败过一次换对侧两边股动脉没有恢复好搞得我们必须进桡动脉他们那边的技术这个鬼样敢来质问担心我们不行靳天宇越说越气直接想摔门出去了给患者做个抢救

老师口头说而已可具体怎样学生只能靠老师的语言描述自己想象总有偏差所以说有时候老师说了半天学生一直改不过来说明两者的理解偏差会很严重的现在有个人